一、逐渐形成“四性”、“五结合”为指导的应用性实践教学体系
构建以“四性”（即自主性、开放性、实践性和创新性）“五结合”（即知和行、校内与校外、课内与课外、虚拟与实训、教学与科研）为指导的分层次、多模块、与理论课既相互衔接又相对独立的应用性实践教学体系。
二、基本构建应用性实践教学体系的基本框架:“三位一体、六模块”
“三位一体”：即建立“应用性实践教学目标+应用性实践教学内容+应用性实践教学条件”一体化的实践教学体系。
应用性实践教学体系
①认知实习模块：强化学生的专业意识，培养学生对专业岗位的认知能力。
②社会实践模块：加深学生对社会的认识和了解，培养学生的社会理解、社会适应能力和综合素质。
③课程实习模块：巩固强化学生的专业知识，拓展专业视野。
④实训、实验教学模块：提高学生专业实践能力和创新精神。
⑤综合与毕业实习模块：培养学生综合运用知识，分析问题解决问题的能力。
⑥科研训练模块：通过科研讲座、毕业论文（设计、创作）、学生科研立项、学生参与教师科研课题等，培养学生进行创新思维和科学研究的能力。
三、构建有效的实践教学体系，强化实践育人
构建有效的实践教学体系是提升学生应用能力的着力点。实践教学体系是学生应用能力培养的载体与实现手段，我们针对财经专业人才的特点，构建明确的实践教学目标体系和内容体系。
构建明确的实践教学目标体系。针对各专业对学生应用能力培养目标不清晰的现状，加大调研的力度，认真研究市场对工商管理类各专业毕业生应用能力的需求，制定了科学且具有一定前瞻性的应用能力培养目标体系。大一、大二通过认识实习、社会实践活动等，提升学生认识社会的思维能力，大三通过课程实习（实训）、综合实习（实训）、社会实践活动等，提升学生专业能力，大四通过科研训练、毕业实习、毕业设计等，提升学生提出问题、分析问题、解决问题的综合应用能力。通过分学年度的分体目标的实施，有效的实现应用能力培养的总体人才培养目标。
优化实践教学内容体系。实践教学内容体系是学生应用能力培养的载体与实现手段，我们针对财经类人才的特点，将实践教学的内容体系设置为基础实践教学、专业实践教学、综合实践教学和创新实践教学。基础实践教学主要培养学生计算机、英语、相关学科基础课程（如统计学、会计学、经济学等）基本技能和认知社会的能力；专业实践课程主要提高学生专业实践技能，具备专业知识应用能力；综合实践教学主要培养学生综合运用知识分析问题、解决问题的能力；创新实践主要作为第一课堂的延伸，主要通过学科竞赛、课外科技活动、创新课题、科研训练等对学生进行创新思维的训练，提升创新能力。
实践教学内容体系图
