一、开展本科教学审核评估工作的意义何在？
一是督促高校按国家规定的质量标准办学；二是提高本科教学质量保障水平；三是引领高校科学定位、分类合作、多元发展、特色办学。
二、开展本科教学审核评估工作与学生的关系
本科教学审核评估的出发点和最终落脚点是提高人才培养质量，让受评学校通过评估受益，特别是让教育的主体——学生真正受益。评估是造福于我们学生的一项工程。学校在社会上的形象和地位也是我们每个学生的品牌标志，是我们自信心的来源，是我们在面对各种就业竞争时被人如何评说的依据。
三、本科教学审核评估专家进校现场考察工作方法和要求
1、 实地考察：除参观学校基础设施和实训基地外，根据要求有针对性地对校园文化、秩序、教风、学风、校风、教师教研和学生课内外学习活动等方面进行观察，获取相关信息。
2、 查阅资料：除学校上报的自评报告和相关材料外，主要查阅学生提供的各项主要信息材料（原始材料）。
3、 深度访谈：专家根据学校的实际情况，拟定访谈提纲，提纲包括访谈主题、访谈目的、访谈对象和访谈要点等。
4、 专业剖析：由专家组在征求学校意见的基础上确定3-5个最能体现学校建设理念、建设思路、建设水平的特色专业或主体专业，进行重点剖析。听专业带头人的汇报，召开专业教师和学生座谈会，根据需要查阅相关资料、听课、说课、访谈等。
5、 听课、个别访谈、座谈会、测试等：专家根据需要，可以按照学校当日课表随机选择听课，约请学校领导、中层管理干部、学生、教职工进行个别访谈，可就专业建设或其他有关问题召开座谈会。
四、本科教学审核评估工作学生应该怎么做？
本科教学审核评估不仅仅是评估学校，评估老师，也是评估学生。作为学校的一分子，我们的一举一动都是学校风貌的展现，我们每个人都是评估的内容。同学们的学习状态、学习成绩和表现都关乎评估的结果。因此，同学们应该做到以下几点：
第一，积极主动地关心评估、认识评估和参与评估。平时要自觉地学习、了解和掌握有关本科评估的基本知识，对评估的目的和意义能有全面、准确的认识和理解。
第二，端正学习态度，遵守校纪校规，以饱满的精神状态投入到学习中去，做到不迟到、不早退、不旷课，坚持按时上课、专心听讲、认真完成老师布置的各项学习任务。
第三，熟练掌握本学科的基础知识，努力提高自己的基本理论和基本技能，为随时接受专家调查测试和参加专家座谈会做好充分的心理准备，本着主人翁的责任感和爱校为荣的意识，积极发言，坦然应对，在专家的面前充分展现安科学子的优良品质和精神风貌。
参加座谈会或个别访谈：
评估期间，专家组将召开学生座谈会或个别访谈，以了解学校的全面情况或重点考察与评估指标相关的问题，被选中参与者，应按时到达指定地点。在交谈中，要认真、大方地与专家交谈，特别注意维护学校利益和声誉。
听课班级同学：
专家按学校提供的当日课表随机选择，听课后可与教师、学生就所要了解的情况进行交谈。听课班级学生应注意：
1、 注意仪容、形象，遵守课堂纪律，不迟到、早退；
2、 文明礼貌，老师上课要起立；
3、 听课要精神饱满，注意力集中，与老师配合，互动活跃；
4、 大胆发言，敢于表现自己的能力；
5、 认真做好笔记；
6、 认真、大方地与专家交谈。
五、我校基本状态数据（截止到2012年8月31日）
（1）我校主讲教师数是多少？（616人） 其中正副教授多少人？（208人）具有硕士博士学位教师分别是多少？（400人和76人）
（2）我校学生数是多少？（15737人）
（3）学校校园面积是多少？（767147平方米） 建筑面积是多少？（345788平方米）
（4）学校教学仪器资产总值是多少？（8879.91万元）
（5）图书馆藏书是多少？（846165册） 电子图书有多少？（835202册）
（6）现有本科专业多少个？（54个）
六、我校的办学定位
发展目标定位是为地方经济社会发展培养应用型人才，开展应用性科研和社会服务，努力建设高水平应用型大学；办学层次定位是以本科教育为主，积极发展应用性研究生教育（专业硕士）；办学类型定位是以普通教育为主，适度开展继续教育和各类培训；学科专业定位是以现代农科、新兴工科为主，大力发展面向地方支柱产业和新兴产业的学科专业，形成多学科协调发展、具有地方特色的学科专业体系；人才规格定位是坚持“一优三强” （即知识结构优、实践能力强、敬业精神强、创新创业意识强）、培养“四能”人才（能下去、能留住、能用上、能干好）；服务面向定位是立足安徽，辐射周边，培养面向基层、面向三农、面向中等职业教育的生产、建设、管理、服务一线的应用型创新创业人才。
七、我校的校训及其内涵
校训：敬业、垂范、实践、创新
敬业——做事的态度，应尽的职责
垂范——做人的要求，为师的标准
实践——育人的途径，办学的特色
创新——时代的要求，进步的灵魂
八、我校的校徽主题及其涵义
校徽主题由学院英文校名缩写首字“A”演变成展翅高飞的凤凰，既说明学院位于历史文化名城凤阳，又象征学院广大师生勇于探索科学奥妙、努力攀登知识巅峰。中心圆点宛如科技球，突出学院的办学内涵；形似冉冉旭日，昭示学院朝气蓬勃、前程辉煌。中间两道蓝色浪潮，寓意学院开拓奋进，追求卓越。图案中的1950，表明学院发展经历了半个多世纪的风雨历程。
九、我校的办学目标：努力建设高水平应用型大学
十、人才培养在我校各项工作中的地位及政策保障
学校坚持“地方性、应用型”的办学定位，坚持人才培养的根本地位、教学工作的中心地位，加强科学研究、社会服务、文化传承创新与人才培养的有机结合，实现在科学研究和社会服务中培养人才、在文化传承和创新中培养人才。具体保障措施：一是在科学研究中培养人才，做到寓研于教，打破教学、科研二元体制，通过科研进课堂、科研进实验教学、科研进毕业论文设计、科研进人才培养方案等途径，促使科研服务教学、科研支撑教学，把科研优势转化为教学优势，以高水平科学研究服务高质量人才培养，在科学研究中提升人才培养质量。二是在社会服务中培养人才，将社会实践纳入育人体系，坚持服务社会与实践育人相结合，不断深化和创新大学生社会实践活动，着力提高学生实践能力，在社会服务中提升人才培养质量。三是在文化传承创新中培养人才，通过各类文化活动载体全面提升人才培养质量，大力加强校园文化建设和大学精神培育。同时，大力推进教育教学改革，将优秀文化融入人才培养过程。
十一、学校形成了重视本科教学的文化氛围及其具体体现
学校大力加强社会主义核心价值体系建设，积极推动中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑工作，把社会主义核心价值体系融入课堂教学之中。秉承学校优良办学传统，积极培育“艰苦奋斗、开拓创新、求真务实、无私奉献”的安科精神，形成了优良的校风、学风、教风，为培养高素质应用型人才提供强有力的精神动力和文化支撑。切实加强学校文化建设，不断丰富校园文化载体，培育崇尚科学、追求真理的精神，以特色鲜明的大学文化推动学校发展。坚持以“大学生文化艺术节”为载体，组织大学生开展丰富多彩的校园文化活动，不断赋予其新的内涵，如校园科技文化艺术节、社团文化节、网络文化节、读书节等。近年来，学校大学生艺术团多次在省级以上文艺汇演中取得优异成绩，校大学生艺术团花鼓队参加魅力校园第八届全国校园春节联欢晚会并获得“全国校园文化先进单位”荣誉称号。
十二、学校各职能部门全力为教学服务
坚持管理服务教学。各职能部门、教辅单位、群团组织和后勤服务单位坚持以教学为中心，牢固树立“管理育人、服务育人”理念，把服务教学、服务师生作为管理服务工作的出发点和落脚点。如教务处精心组织教学活动，坚持各种教学检查，多渠道听取对教学工作的意见和建议，及时解决教学中的热点难点问题；人事处采取有力措施引进和稳定人才，加强师资培养培训，着力提高教学能力，保障教学工作需要；科研处积极推进科研与教学的良性互动，努力发挥科研对教学的促进作用；财务处千方百计筹措资金，加大教学基本建设、教学改革和质量工程方面的投入；图书馆大力加强馆藏建设，优化馆藏结构，延长开放时间，提高服务水平；后勤部门认真做好后勤保障工作，热情服务师生，创造良好的育人环境。
十三、学校积极鼓励和支持学生参与科研和社会服务
学校积极鼓励和支持学生参与科研和社会服务，以服务学生全面成长成才为目标，以大学生素质拓展计划为统揽，以大学生课外学术科技活动为龙头，以学风建设为核心，积极鼓励和倡导本校师生参与各类学术科技活动，学校平均每年举办具有较大影响的学术报告会50余场，各二级学院开设各类型学术报告会近百场；大力开展学生助研活动，强化学生动手实践能力培养，积极开展大学生创新课题研究，广泛利用科研资源开展社会实践活动。形成了“崇尚科学、追求真知、勤于实践、勇于探索”的浓郁学术科技氛围，培养了一批在学术科技上有作为、有潜力的优秀学生，涌现出了一批质量上乘、富有指导和启迪价值的优秀学术科技作品，极大地促进了校风、学风建设。
十四、学校重视加强网络教学资源建设及建设成效
学校以网络教育技术为主要手段，以提高教学质量为首要前提，以提高学生自主学习能力为根本目的，重点加强了网络教学资源及硬、软件的建设。
学校积极引入尔雅视频教学平台，加强精品课程建设；校园网上设有视频课程、空中课堂的校外优质资源，便于学生学习和教师参考；校园网上还建有实训教学专题视频库、银符考试模拟题库等网络资源，为师生提供了良好的教学服务。
2012年12月引入尔雅视频教学平台至今，已经有525人次参加通识课程的网络学习，学生学习热情很高，参与度及在线时间都保持在较高水平。其他网络资源的点击率和在线时间也都比较高，使用效果良好。
十五、学生访谈、座谈模拟问题
1、当年你是通过什么渠道了解并报考这所学校的？能谈谈你为什么报考这所学校或专业吗？结合你通过各种渠道了解到学校的各方面情况，谈谈你对这所学校的看法和意见（对学校是否满意？哪些不满意？）。
2、你是否了解所学专业的培养目标？如了解请简要说明,你所学的专业将来可以从事的职业岗位有哪些？
3、入学后，老师是否对该专业的整体培养方案进行了详细介绍？你认为是否有必要了解？你认为必须掌握的职业技能有哪一些？你认为将来从事职业工作的主要职业能力素质要求有哪一些？请你谈谈对所学专业的核心能力、素质要求和就业面向的理解。
4、你对所学专业的认同感如何？对于学校安排的课程是否满意？你感觉所学的课程与你所学的专业发展需求相吻合吗？你认为在专业课程中,由具有行业实践经验的“双师型”教师任教大概占多少比例？通过教师讲课，你感觉有多少教师有实际行业方面的工作经验，上课时能理论联系实际？哪些课程是由企业兼职教师授课的？实践性课程一般是由什么教师任教？理论课和实验课具体是怎么安排的？作业多不多？老师是否全部批改作业？
5、教师在教学过程中有没有给学生介绍与本专业相关行业的发展现状？如果有的话请你简要说明行业现状?
6、你认为教师在教学过程中更加注重知识传授?能力培养？还是素质教育？
7、讲述一下教师在教学中运用多媒体教学情况。你所了解，教师在教学过程中采用的教学方法有哪些？哪些需要进一步改进？
8、你在学校学习期间，在以下的考试类型中你参加过哪些类型的考试？（理论课程考试、实验课程考试、实际技能考核、综合训练考试、与社会接轨的职业资格证书或技术等级证书考试、其他类型的考试）
9、你在学校参加的课程考试采取的考试形式是否合理？对考试还有哪些建议？
10、你对教师的授课态度和敬业精神有何评价？你认为任课教师的总体教学质量如何？教师在课后给予怎样的辅导和答疑？效果如何？对任课教师教学的意见你们通过什么渠道反映？你对学校教学、学生管理、后勤服务、办学条件等方面有什么意见和建议？你对学校的伙食和住宿服务满意吗？
11、你在哪些校外实训基地进行过实习实训?到企业实习或生产认知有几次？有无专门的管理人员及指导教师？你们的校外的实习实训由什么人员进行指导？
12、你感觉你们专业的实验室、实训场所是否够用？条件能否满足学习需要？你所在的学院是否有开放实验室？你参与过吗？对学校校内外的实践条件有什么看法或意见？
13、你所在专业应取得（或能考取的）职业资格或技术等级证书有哪些？你认为学校专业职业资格证书教育开展情况如何？是得到普遍重视，融入教学过程？还是只注重考试组织，但与教学脱节？或者没有得到重视，从未组织开展过相关方面的工作？你取得了哪些职业资格或技术等级证书？
14、你对自己将来的发展有没有一个长远的规划和设计？毕业后从事所学专业还是有其他打算？
15、你了解学校的助学政策吗？
16、学校在开展心理健康教育方面采取了哪些措施？
17、你们的学习负担情况如何？有多少课余时间？你知道学校有哪些社团和协会？你参加了吗？你知道学校组织的社会实践、科技活动、文体活动有哪些？你有没有参加过或者取得了什么成绩？同学们参与的积极性高吗？
18、学校在就业方面给予了你怎样的指导和服务？你有没有就业压力，准备如何应对？
19、你们学院的院长、书记、班主任是谁？教学名师都有谁？辅导员班主任对你的指导情况怎么样？
20、请你谈谈社会主义核心价值体系的主要内容？
21、请你谈谈当代大学生特点。
22、十八大的主题是什么？你参加过学校关于十八大精神的学习宣传活动吗？
23、你们学校的校风、教风、学风如何？你知道你们学校是如何加强课堂纪律和考风考纪教育的？平时考试作弊的现象多不多？上课缺勤的同学多不多？上课玩手机、课后上网吧的同学多不多？你在遵守学校各项制度和纪律方面做的如何？
24、你到图书馆借阅的图书资料有哪几种？专业以外的书籍借阅情况如何？你知道学校有哪些网络教学资源平台，你利用过吗？
25、你们学校的校训是什么？在校学习期间你最大的收获是什么?
26、你参加过学术讲座吗？谈谈你印象最深的一次讲座。
27、你知道学校的办学指导思想、办学定位吗？谈谈你的认识。
28、你参加过评教吗？在校学习期间你印象最深的课程和老师有哪些？为什么？
29、对于现在许多大学的学生都普遍存在的不爱学习的现象，你们怎么看？自己平时是如何做的？
30、你认为学校评估与学生有什么关系？
