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关于制定2006~2010年课程建设规划的通知
2005-10-21 00:00 佚名  本站原创 审核人:

关于制定2006~2010年课程建设规划的通知

各教学院(部):

为加强课程建设,促进我校课程教学效果和质量的不断提高,为我校新的五年发展规划的顺利实施奠定基础,学校拟组织开展“十一五”(2006~2010年)课程建设规划的制订工作。各教学院(部)要以学校总体发展战略规划为依据,结合本单位实际和专业发展规划,制定本单位2006~2010年课程建设规划,现将有关具体事项通知如下。

一、课程建设的指导思想

坚持教育要“面向现代化、面向世界、面向未来”的办学思想,贯彻落实教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的意见》(教高[2001]4号)和《关于启动高等学校教学质量与教改工程精品课程建设工作的通知》(教高[2003]1号)等文件精神,树立21世纪新型的教育观和人才观,以加快发展、提高质量、办出特色为基本思路,以培养满足社会需要的高素质人才为目标,以提高学生社会竞争能力为重点,坚持以不断提升教育质量和教学水平为基本要求,把课程建设作为教学工作中最基础的中心工作之一,构建与现代化高素质人才培养相适应的整体优化的教学内容和课程体系。

二、课程建设规划的基本要求

1、课程建设是高等学校最基本的教学建设内容之一,对于提高教学质量,保证人才培养目标的顺利实现,具有长期性、基础性的重要作用。因此,各单位要把加强课程建设规划工作作为实施我校新的五年发展规划的一项重要任务,切实抓紧抓好。

2、各单位课程建设规划对本单位的教学管理具有指导性的作用,也是学校编制全校课程建设规划的主要依据。制定课程建设规划要组成由教学院(部)负责人、学科、专业负责人参加的工作小组,制定本单位的课程建设规划,要力求科学地反映出学校五年发展规划对人才培养的要求。

3、制定课程建设规划要符合本单位专业建设规划的要求,牢牢树立质量是高校生命线的思想,适应社会发展对人才培养的需求,按照拓宽基础、注重创新、发展个性、加强能力、提高素质的思路精心设计适应21世纪的知识结构和课程体系。

4、各单位必须坚持把发展作为主题,以学科建设为龙头,把反映本学科发展最新成果及反映本学科未来发展方向前沿性的知识内容及时吸收到课程体系中来,推动不同学科的交叉、渗透和融合。

5、各单位要在体现循序渐进、求真务实原则的基础上,加强信息化网络教学手段的建设,明确课程建设的具体目标,有计划、有步骤地推进优秀课程、精品课程的建设,使之成为推动全校课程建设的示范和龙头,成为全面提升学校教学质量的动力。

三、各单位在制订2006~2010年课程建设总体规划的基础上,要组织各本科专业课程组制订专业主要课程的2006~2010年建设规划。各专业主要课程的界定按教育部1998年颁布的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》进行。

四、请各教学院(部)务必于2005年10月20日前将课程建设规划的书面材料(1份)及电子文档报教务处。各专业主要课程的建设规划报所属单位,我处将不定期组织检查。

附:2006~2010年课程建设规划提纲及格式

二〇〇五年九月七日

附件:

2006~2010年课程建设规划提纲及格式

一、课程建设的指导思想

根据我校课程建设的指导思想及本单位所设置课程的具体情况,确定本单位课程建设的指导思想。

二、课程建设历史沿革与现状

本单位课程建设历史沿革及目前课程建设的总体情况(主要包括现开设课程门数,精品课程、优秀课程和重点建设课程情况以及师资建设状况等)。

三、课程建设目标

(一)总体目标

通过五年的建设,形成有利于学生知识、能力、素质协调发展,结构优化、内容先进、能适应社会发展需要的课程体系。

(二)具体目标

1、师资队伍建设。建立一支结构合理、人员相对稳定、教学水平高、教学效果好、综合素质强的师资队伍,使每门课程建设的负责人都具有高级职称。

2、教材建设。积极引进先进、适用的优秀教材,支持教师编写质量较高、特色较强适应我校人才培养目标要求的自编教材。

3、实践教学条件建设。有实践教学环节的课程应重视加强相关的软、硬件建设,为实践教学的顺利开展提供强有力的条件保障,促进我校实践教学质量的不断提高。

4、教学研究和教学改革。

(1)有完善的、符合本课程教学目标的教学大纲、教案和课程教学计划,积极进行教学辅助资料(包括试题库、多媒体课件及其它教学资料等)的建设。

(2)注重教学研究,在教学内容、教学方法、教学改革、考试方法、因材施教、素质培养、教书育人等方面有一定措施和效果。

(3)在教学内容安排和教学过程中注重对学生科学学习方法和思维方法的培养。

(4)各课程组应以有利于提高教学效果为原则,不断加强教学手段现代化的建设,积极推动信息技术在教学活动中的普遍运用。

通过五年的建设,计划达到优秀课程、精品课程(校级、省级、国家级)的课程门数、名称以及拟申报优秀课程、精品课程的计划安排和筹建情况等。

四、课程建设的具体措施

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