王有炜，男，教授，现任马克思主义学院院长。先后主持安徽省社科规划项目1项，安徽省高校思政理论课建设工程省级建设项目4项，教育厅人文社科项目8项，参加省社科规划项目3项；在《光明日报》、《自然辩证法研究》、《思想教育研究》、《道德与光明》、《探索》等报刊杂志发表论文30余篇，并有多篇被《人大复印资料》等刊物转载，他引总次数达到40次；合著出版《理论创新与马克思主义中国化》、《和谐人－－一场人文化的变革》、《本科生学士学位论文写作概论》、《高校思想政治教育新模式－－“移动课堂”研究》等著作，参编《马克思主义哲学原理》、《科学教育与人文教育》等教材6部；《毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论》省级教学团队负责人，安徽省高等教育振兴计划“弘扬社会主义核心价值观名师工作室”首席专家，校级精品课程主持人；曾获安徽省优秀教学成果奖二等奖1项、三等奖3项；论文中获安徽省教育厅优秀论文二等奖2项、蚌埠市哲学社科三等奖2项；荣获安徽省中青年骨干教师、安徽省优秀德育工作者，安徽科技学院教学名师。兼任中国改革研究会常务理事、安徽省马克思主义哲学应用学会副会长、安徽省公共关系学会副会长、蚌埠市马克思主义哲学学会副会长。

春风化雨勤催笋 大爱无声竹成行

王有炜倾心高校思想政治理论课教学。他自1985年工作以来，以马克思主义理论的学习和研究作为基础，注重深化专业理论素养，拓宽知识体系。基于多学科的广泛涉足，教学中他触类旁通，旁征博引，灵活运用多种教学方式，倾力打造充满生机和活力的思想政治理论课教学。他的课情感饱满，气韵生动，富有哲理和人文精神，深具感召力和影响力，教学质量年年获得师生好评。 “我常常在课堂上和同学们分享我的思考，可能这个观点有人不赞同，又或许它在若干年后有了时代局限性，但是它确确实实是我想告诉孩子们的，最真实的经历和想法。”师者，传道授业解惑也。在他心中，为人师者所传的道，授的业，都必须是基于自己最真实的认知而不是照搬生硬的模板，这也是他心中言传身教的意义所在。其独特的教学风范，受到师生的一致赞誉。王有炜忠诚于思想政治理论工作者的使命和责任，在高校思想政治理论教育工作中具有突出优异的表现，获评安徽省中青年骨干教师、安徽省优秀德育工作者称号，是我校2000年以来教学质量评价十年以上优秀奖获得者。

一直以来，王有炜对学生都有一项要求，那就是必须要有宽广的阅读面和更加高远的视野。任何一门社会科学的研究都是始于历史，终结于哲学。“对相关问题研究如果没有建立在对相关问题的历史把握的基础上，那么你的研究成果就无法高屋建瓴，只能就事论事。”王有炜教授不仅这样要求他的学生，自己也是毫不松懈。在他的办公室里，放有大量文史哲类书籍，很多书中还标记着他当时阅读的心得体会。正是这样的坚持学习，王有炜先后在《光明日报》、《自然辩证法研究》、《思想教育研究》、《道德与光明》、《探索》等报刊杂志发表论文30余篇，并有多篇被《人大复印资料》等刊物转载，他引总次数达到40次；合著出版《理论创新与马克思主义中国化》、《和谐人－－一场人文化的变革》、《本科生学士学位论文写作概论》、《高校思想政治教育新模式－－“移动课堂”研究》等著作，参编《马克思主义哲学原理》、《科学教育与人文教育》等教材6部；论文中获安徽省教育厅优秀论文二等奖2项、蚌埠市哲学社科三等奖2项。修身正己，言传身教，王有炜将自己秉承的人文情怀和理性的精神融入思想政治理论课教学，以春风化雨的方式实现着和大学生的心灵对话。

默默耕耘乐奉献 孜孜不倦谋发展

王有炜全面主持学院工作以来，带领全院教师克服困难，改革创新。他坚持以质量提升为主线，注重学院内涵式发展。采取多种方式进行思想政治理论课课程建设，促进教学改革和创新。开展教学公开课观摩，推广先进的教学手段和经验；在特色班试点与逐步推进专题教学，取得初步成效；积极探索“移动课堂”教学法，不断提高教学实效；创新开展大学生思政理论课暑期小学期制社会实践活动，丰富实践教学形式；王有炜为我校融入蚌埠●滁州高校思政课建设联盟，搭建新的教育教学交流平台发挥出显著的作用；在十二五期间，马克思主义学院获批安徽省高等学校思政理论课建设工程建设项目20余项，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学团队被遴选为省级教学团队；校级重点培育学科——思想政治教育学科顺利通过建设验收。为落实我校应用型人才培养，发挥思想引领作用，重新修订了思想政治理论四门主干课程教学大纲，制定了各课程实践教学实施方案。

王有炜坚信以人为本，服务育人，在日常管理工作中坚持原则性与灵活性的统一，以公正坦荡的心态对待学院教师，协调各方面的关系。通过调研理清发展思路，积极推进改革，动员和集中全院优势资源做好教学与科研工作。马克思主义学院拥有专任教师18名，形成了一支结构合理、梯队整齐、专业素质较高、发展趋势良好、治学严谨、爱岗敬业的师资队伍。近年来，学院教师发表论文100余篇，其中CSSCI来源期刊论文15 篇；获批立项省社科规划项目3项，教育厅人文社科重大项目1项、重点项目2项，教育厅人文社科一般项目9项，质量工程项目20余项，获批立项安徽省高等教育振兴计划弘扬核心价值观名师工作室2项，出版专著2部，合著3部，参编教材5部；“思想政治理论课移动课堂法研究与实践”获省级教学成果二等奖，获安徽省思想政治理论课教学比赛三等奖1项，获蚌埠●滁州高校思政课建设联盟教学比赛二等奖、三等奖各1项。王有炜充分调动全院教师的积极性、主动性和创造性，不断提高教育质量，谋求学院更大发展。

丹心未泯创新愿 领异标新二月花

“道在日新，艺亦须日新，新者生机也。”为增强思想政治理论课教育教学的吸引力和实效性，在思想政治教育学科带头人王有炜的带领下，从2009年3月开始进行“优化理论教学、强化实践环节”的教学模式改革与创新，首创思想政治理论课“移动课堂法”。思想政治理论课“移动课堂法”是指：在思想政治理论课教学中，充分利用地方爱国主义教育基地、经济社会建设的先进典型等社会资源，通过适时置换教学场所场景，以教师与学生交互性、学习共同体选择重组等方式，强化教学过程中的实践性、互动性、交往性和反思性的教学法，将理论教学与实践教学有机统一起来，蕴涵着学成教育与养成教育并举的思想政治教育课堂教学新理念。

王有炜积极探索实施“移动课堂”教学新模式。该模式体现在理论教学与实践教学的有机统一，蕴涵了现场实话实说的真诚交流式教与学，课堂讨论的引导自学式教与学，鼓励创新见解的探索式教与学，社区调查畅所欲言的论辩式教与学，理论与案例相互对照结合式的教与学，观看视频录像，引导热点问题契机式教与学等形式融成合力，有效提高了学生对马克思主义理论的认同度。经过多年探索、实践、总结、完善，“移动课堂法”是得到安徽省教育厅充分肯定并推广的思想政治理论课教学方法之一。安徽青年报等多家媒体对此教学方法进行了广泛报道和宣传。王有炜结合教学实践经验领衔撰写《高校思想政治教育新模式“移动课堂”研究》专著1部。

王有炜的“移动课堂”教学模式主要应用于《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程的教学，面向全校学习该课程的学生在做到全覆盖的同时，在其它课程中择优选择其中的部分优秀学生参与到实际教学中来。据王有炜教授介绍说，“截至目前，‘移动课堂’已经在小岗村、台儿庄、侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆、小井庄、淮海战役纪念馆及淮安周恩来故居等地开展过，反响非常好。”实践证明，“移动课堂”具有明显的教学效果。据我校的一项调查显示，学生选择“移动课堂”和“固定课堂”的比例分别为91.6%和3.3%；认为“移动课堂”更具吸引力和感染力的占92.5%。学生们普遍反映“移动课堂”教学新模式确实提高了学习思想政治理论课的积极性，增强了思想政治理论课教学的时效性。

王有炜始终把“立德树人”作为根本任务，充分发挥第二课堂的育人作用，强化实践育人、环境育人、文化育人的协同合作机制。继续坚持安徽科技学院大学生思想政治理论课暑期小学期制社会实践活动。进一步健全组织管理方式，逐步形成马克思主义学院、宣传部、教务处、学工部、团委等部门协调配合的教书育人工作机制。在高度重视校园文化和精神文明建设的同时，把弘扬中华民族优秀文化，践行社会主义核心价值观，融入到日常教学中。开展了以“中国梦●安科梦●我的梦”、“践行核心价值观 传递青春正能量”、“弘扬抗战精神 积聚青春力量”为主题的课件制与演示比赛、“雷锋精神伴我行”演讲比赛等具有特色的主题教育活动。创新实践教学活动，让学生在接触社会中明辨是非、提高认识、增强觉悟。王有炜积极争取社会各方面支持，整合实践教学资源，拓展实践教学形式，建设一批相对稳定的实践教学基地，为开展思想政治理论课实践教学提供可靠保证。

王有炜创新了思想政治理论课课堂教学的理念、方法，克服了实践教学依附于理论教学的弊端，解决了实践教学内容缺乏系统性、载体缺乏多样性、主体缺乏联动性、运行缺乏规范性、保障缺乏长效性等问题；有效消解了思想政治理论教育知行分离、理论教学队伍和日常学生工作队伍各自为政的现状，丰富了马克思主义理论教育方式，深化了实践教学的课堂教学意蕴，形成了理论教学与实践教学相互衔接贯通的一体化教育模式。

王有炜将自己的教学成果在省内外全面推广，将工作经验毫无保留的与同行分享，他期望有更多优秀的同行投入思想政治理论教育工作，一起努力，共同推动高校思想政治理论教育工作的进步和发展。（特约通讯员：牛永辉 摄影：牛永辉）