安徽科技学院历来重视大学文化建设，充分发挥文化的育人作用，加大文化建设领域的顶层设计，制定了《安徽科技学院文化建设五年规划（2013—2017）》，坚守“高雅艺术”的阵地，克服校园文化的泛娱乐化倾向，用富有民族特质的文化精品影响师生，特别是用包括花鼓在内的文艺形式，让广大师生受惠于大学文化建设成果，享受大学文化气息。

尽管学校地处凤阳县城，却独具零距离接触明文化的区位优势，在传承创新凤阳花鼓文化方面，学校确立了“立足当地，面向全国”的文化传承思路。

一是加强文化研究。安徽科技学院于2010年成立了明文化研究中心，定期举办明文化研讨会，把凤阳花鼓研究作为主要研讨议题，承担省级人文社科项目《凤阳花鼓的文学研究》，发布《凤阳花鼓文化遗产价值论》、《凤阳花鼓非物质文化遗产属性探究》等成果，为学校传承花鼓文化奠定了坚实的学术研究基础。

二是尊重文化资源。为确保传承原汁原味的花鼓艺术，学校特聘国家级非物质文化遗产凤阳花鼓传承人孙凤城为兼职教授，为了真实还原花鼓艺术原貌，在构思文案时，创作团队分别走访了凤阳燃灯地区的多位老艺人，他们之中，有的参与国外巡演，有的为党和国家领导人做过现场表演，团队成员精心编辑了老人们的表演场景，对老艺人珍藏半世纪的文字资料进行了数字化存储，力求为凤阳花鼓艺术的传承做出贡献。

三是注重文化创作。成功推出凤阳花鼓主题演出《中都鼓韵》，围绕历史之远、记忆之悲、改革之先、科院之光、复兴之愿五个篇章，从历史叙事的角度，再现花鼓的悠久历史，展现花鼓说唱艺术的原始形态，以及花鼓折射的社会制度变迁，集中展现了凤阳之地特有的求索精神、改革精神，表达凤阳鼓乡人民经过艰辛的摸索前行，沐浴改革春风所焕发出来的生机与朝气。在构思主题演出的过程中，作品始终围绕大学文化建设的核心命题，力求通过多种艺术形态，表达文化复兴在国家复兴中的重要意义，以及大学在传承文化、引领文化中的重要作用，表达对未来的积极展望。作为一种具有浓郁地方风情的艺术品类，在新的历史时期，在安徽科技学院，花鼓被赋予新的内涵和特质，起到了生动有效的育人效果。

在建设花鼓文化的过程中，学校不把文化束之高阁，而是推向广阔的实践舞台，透视“花鼓”，讲述大学精神，阐发人文特质，围绕创始于凤阳和安徽科技学院的诸多精神品质，如矢志不渝、求实求是、垂范创新，辅以艺术加工，丰富了大学文化的载体和品类。围绕源自凤阳地区的求新求变精神，鼎故革新精神，创作了《这是精神辈出的地方》，引起了广大学生强烈的情感认同。

自2005年大学生花鼓队成立以来，先后有500名师生演员加盟，先后走访15个省市，参与50余场文艺演出，花鼓表演成为了我校国内外交流的主打项目。2013年5月，中韩青年联欢在我校举行，大学生花鼓队的精湛表演，引发了同属东亚文化圈青年的情感共鸣。2012年“五四”前夕，大学生花鼓队首次进京，参与央视演出，舞台上，老一辈艺术家和青年学子联袂登台，已然寓意花鼓传承的美好未来。

在构建文化建设框架体系时，学校党委注重发挥师生在文化建设上主体地位，激发全体师生创作热情，让大学文化创作成为源头活水，“学校主导，师生主动”的局面蔚然成型，创新创作精神在文化建设道路上始终发挥着正能量。花鼓产生和发展于民间，不可避免地带有庸俗颓废的印痕，为此，创作团队注重剔除粗俗成分，开展合理的现代转化，进行创新性的传承和发扬，加大艺术对青年的教育力度，统一于学校创新创业文化的实践之中，让花鼓这种古老的艺术形式，在新时期文化建设中，保持着旺盛的生命力和影响力。

在发展、传承花鼓文化的过程中，学校注重参与面、受益面的双重提升，让广大青年学生融入进来。团委作为该项工作牵头部门，特别是注重发挥学生的创作主体作用，发挥凤阳花鼓与凤阳地区其他文艺形式的内在关联，主题演出的舞美设计，选取大学生凤画创作展示营销中心的作品，作为主打元素，简约而富有文化内涵。2012年，安徽科技学院正式组建了《中都鼓韵》主题演出创作团体，在80余人的团队中，绝大多数为在校大学生，他们从花鼓历史文献的查证、花鼓演变痕迹的搜寻、花鼓传承脉络的记录等方面，开展了富有成效的研究，筑牢了《中都鼓韵》的学术研究基础和历史实证基础。团队结合现代文化演出市场的特性和要求，主动探索可持续发展的路径，订立了演出流程，固化各个操作环节，形成了清晰明确的执行台本。与此同时，团队没有满足于现有模式，仍然把进一步完善创作主旨，持续推进艺术创新作为长远要求，力求成为学校文化建设的典型代表。