9月22日至23日晚，我校原创思政话剧《印迹》连续两天在凤阳、龙湖、滁州三校区同步上演。此次演出创新采用“凤阳校区实景演出+龙湖、滁州校区线上观演”的方式开展，覆盖2026级全体新生，是学校专属打造的“入学第一课”。沉浸式舞台叙事，用青春故事传递奋斗力量，为大一新生开启了一场有温度、有情怀、有力量的思政启蒙教育。

作为学校潜心打造的原创思政话剧，《印迹》以其独特的舞台魅力，征服了每一个观演的小萌新。让我们从不同学院新生的视角，走进《印迹》的世界，倾听属于2026级新生的心声。

城乡规划262班杨斯羽：读懂《印迹》，根要扎进泥土里

在我看来，《印迹》不只是留在历史书页上的痕迹，更是一代代人脚踏实地踩出来的脚印。起初我以为话剧只是简单复述校史，随着剧情铺展，我看见建校先辈筚路蓝缕的奋斗，看见毕业生奔赴基层的坚定身影。刚刚经历军训的我，曾经觉得站军姿、叠被子枯燥乏味，看完话剧才懂得，军训磨炼体魄，更是磨砺心性，教会我们向下扎根。先辈用青春刻下时代印记，而我们作为新入校的青年，也要思考，未来四年该留下怎样属于自己的印记。走出礼堂，心中不再迷茫，我愿循着光的方向，脚踏实地，在校园热土踏出坚实青春足迹。

园艺262班丁文悦：驱散专业迷茫，青春当扎根大地

观看完《印迹》，我对青年的初心与担当有了全新理解。话剧主人公董家承初入校园时青涩浮躁，对农学专业心存疏离，困在个人的小世界里，这何尝不是很多新生的缩影。我也曾对专业前路感到迷茫，不清楚所学能奔向怎样的远方。当舞台上演他走进小岗村，读懂十八户村民按下红手印的改革历史，放下矜贵、躬身走进田间地头，终于领悟“把论文写在祖国大地上”的真谛，我的困惑也慢慢被解开。小岗敢闯敢试的改革精神、沈浩甘于奉献的基层精神，还有安科学子艰苦奋斗的精神，不再是书本上冰冷的文字，化作舞台上鲜活的故事。青春不等于安逸享乐，少年担当不只局限于书桌之间。往后我要褪去浮躁，深耕专业知识，将个人理想与时代需要结合，在时代浪潮之中镌刻永不褪色的青春印记。

无机非金属材料263班徐安泰：于思辨之中破成见，自强方能破茧成蝶

这部话剧带给我的，是多重角度的思考。剧中农民与下乡技术人员关于经验与科学的碰撞让我深有感触，农民依靠世代耕作经验，起初不信任缺少田间实战的大学生，而台风过后完好的稻田，用实打实的成果证明了科学技术的力量，这启示我行胜于言，务实是解决问题的关键。剧中两代人观念的冲突，也映射现实家庭代沟，不同成长背景带来想法差异，理解与换位思考才是化解矛盾的钥匙。长久以来，凤阳被贴上“穷地方”的标签，我校办学初期也曾不被看好，但一代代安科人自强不息，不断发展壮大。这便是《印迹》传递的力量：面对固有的刻板印象，唯有自强奋斗，方能打破偏见、超越自我。时代赋予我们新的使命，无论学习哪一个专业，都要用实干证明自我价值。

材料科学与工程261班杨金龙：回望历史印记，扛起青年时代考题

一场话剧，串联起岁月、责任与担当。舞台上煤油灯下十八位村民按下红手印的一幕，极具冲击力，一纸契约承载着破釜沉舟的改革勇气，铸成激励后辈前行的精神丰碑。同时话剧刻画老教授深耕田间搞科研，迷茫学子在实践中完成蜕变，正是我校七十余年办学初心的缩影。看完话剧我内心澎湃，自豪感与责任感油然而生。我们生长在改革热土，享受时代发展红利，也接下前辈递来的奋斗接力棒。虽然不必复刻前辈艰苦的求索过程，但乡村振兴、科技强国，是摆在我们面前崭新的考题。今后我会以先辈和剧中青年为榜样，传承敢闯敢试、务实笃行的精神，跳出书本局限，积极投身实践，把个人理想融入强国建设大局，以青春为笔，实干为墨，书写属于我们这代人的答卷。

物流管理261班曹欣怡、徐梦璐、李怡萱、王思佳：叩问自我，寻找属于自己的印记。

话剧落幕走出礼堂，晚风微凉，内心却沉甸甸地收获了力量。曹欣怡感慨，很多时候我们感到迷茫，根源在于双脚悬空，缺少向下扎根的力量。就像风雨中挺立的水稻，只有根扎进泥土，方能抵御风雨，青春亦是如此，不必追求喧哗耀眼，踏实耕耘留下的印记，便不负大好年华。徐梦璐反思过往，自己曾经把迷茫当作逃避的借口。董家承的蜕变启示我，成长就是在不确定中坚持前行，在平凡里找寻热爱。大学不只是一张文凭，更是寻找人生方向的旅程。哪怕当下前路尚不清晰，也可以认真对待每一堂课、每一次小目标，一步一步踏实往前走。李怡萱被不同维度的精神深深打动：从前辈的红手印读懂无畏担当，从师长科研坚守看见滚烫初心，从青年逐梦故事坚定前行方向，历史的力量跨越时光，指引当代青年向前奔赴。王思佳说，军训教会我们坚持，而话剧《印迹》教会我们思考。站在大学新起点，我们需要叩问内心：四年之后，我希望留下什么样的印记？这是入学第一课留给我们的思考题，也是我们要用四年时光去作答的命题。

建筑学263班鲍雨茜：从看戏人，转变为躬身行动的戏中人

当舞台上演十八户村民按下红手印，我的眼眶不由得湿润。董家承初入大学的迷茫，仿佛看见了我自己。军训烈日下的艰苦，也曾让我怀疑过选择。看着他走进小岗村，读懂“怕了就不干，干了就不怕”的改革气魄，我豁然开朗。军训磨砺体魄意志，话剧淬炼思想信念，军训场上的汗水和田野间的泥土，有着精神上的共鸣。红手印是先辈刻在改革史上的印记，董家承用青春刻下田野间的印记。作为新生，我暂时没有宏大的理想蓝图，但我懂得，不必做一个旁观者，要做行动者。我的印记，可以从踢好每一次正步、认真读好每一本书、课堂勇敢举手开始。大学画卷刚刚铺展，只要心中怀揣理想之光，脚下的道路就不会黑暗。我辈安科青年，当不负韶华，努力成长，争做时代栋梁。

新能源263班丁旭：精神永不过时，敢闯实干不分专业

话剧里董家承的迷茫，和很多刚离开家庭、踏入大学校园的新生高度契合，对专业不解、对未来彷徨。课本上小岗村改革的历史，经由舞台演绎，带来极强的感官冲击，让我真切懂得今天安稳幸福的生活，是一代代人拼搏换来的。 “把论文写在江淮大地上，把成果留在小岗田野间”的台词振聋发聩。这并不是要求所有同学奔赴乡村务农，小岗精神里敢闯敢试、脚踏实地、甘于奉献的内核，适合每一个专业的我们。不管未来身处何种岗位，摒弃浮躁，学好专业本领，踏实做事，就是新时代青年最好的担当。

农学263班陈艺畅：迷茫不可怕，选择决定青春印记。

刚进入大学，摆脱高中紧绷节奏，很多同学都会陷入迷茫，虚度光阴。话剧主人公也曾虚度时光，直到读懂小岗村敢闯敢试的故事完成觉醒。我们不需要像先辈一样冒着风险按下手印，但是要给自己心中刻下属于自己的“印迹”：树立目标，坚守初心，拥有不服输的韧劲。大学就是重塑自我的平台，就算中途走弯路，只要及时醒悟，一切都为时未晚。青春会留下怎样的印记，取决于我们当下每一次选择，愿我们都能够踏实努力，未来回望之时不留遗憾。

城乡规划263班黄璐菲：在汗水与感动中，慢慢找寻自我

作为班级临时负责人，入学军训阶段，开会、通知、整理材料接踵而至，忙碌疲惫，却又充实饱满。最开始我以为《印迹》是空洞的说教剧目，直到看见迷茫困惑的董家承，仿佛看见犹豫的自己，我也开始思考，我是否真正属于这里。当看到舞台重现十八户村民按红手印，历史故事跳出课本，直击内心，那一纸手印按下的是求生的勇气。军训磨去我们身上的娇气懒散，站军姿咬牙坚持，嘹亮的军歌，正是安科学子向上的气节。董家承找到自己的人生方向，而我也正在寻找属于我的印记。军训流下的汗水，是我在大学留下第一道带着汗水气息的印记。安科不会直接给我们标准答案，但会给予我们无限可能性。有些路，走着走着自然就明亮起来。我愿意在这片土地默默耕耘，静待成长，一步一步变成更好的自己。

汉语言文学263班卜瑞繁：青春赴山河，实干方能镌刻印记

《印迹》从来不是凭空得来的荣誉，而是脚踏实地的坚守、义无反顾的担当。小岗改革精神、沈浩的奉献精神、安科艰苦奋斗的精神一脉相承。作为人文专业学生，我同样会思考专业价值与青春归宿。话剧给了我们答案：青春价值不在于安逸，而在于担当奉献。乡村振兴早已不是传统耕作，而是科技、知识赋能的新赛道，我们学习的每一点知识，都是奔赴时代使命的底气。话剧落幕，但奋斗永不止步。往后我要拒绝躺平，锤炼本领，勇于实践，把青春理想融入时代，镌刻新时代青年滚烫的印记。

食品质量与安全264班龚艺可：历史钤印土地，足迹续写时代

剧名《印迹》二字，蕴藏厚重的内涵：它既是历史留给凤阳大地的改革钤印，也是一代代青年踏出的精神足迹。董家承放弃优渥家境，学成之后毅然回到小岗钻研水稻，还有不愿留在家乡的青年小光完成思想转变，两条故事线交织，展现精神的代代传递。真正打动我的，不只是轰轰烈烈的口号，而是愿意俯身踩进泥土的真诚。大学学习不局限于书斋，更要与脚下土地同频共振。历史的印记已经写就，时代的答卷交由我们书写，我辈青年当接续奋斗，让历史的印记化为前行的脚步，让精神星火持续传递，照亮更广阔的田野与未来。

话剧终会落幕，但《印迹》带来的思想启迪，深深烙印在2026级新生心中。作为一堂别开生面的入学思政第一课，它让来自不同学院、不同专业的新生，共同读懂何为初心、何为担当。新生们带着震撼与思考，消解入学迷茫，看见榜样力量，树立奋斗目标。相信在未来的大学时光里，2026级安科学子，必将接过精神接力棒，以青春赴使命，以实干留印记，在属于自己的赛道上奋力奔跑，书写新时代安科青年的精彩答卷。（特约通讯员：王明浩 摄影：大学生传媒中心 审核：张古品 张聪 张海亮 编辑：李锦）