本书是人民教育出版社课程教材研究所“十四五”课题“聚焦核心素养的生态，智慧课堂实践研究”（KC2021-001）、2023年度 社会科学基金教育学一般项目《基于大、中深度合作的青少年科技创新人才培养路径研究》（批准号：BHA230119）、北京市教育科学“十四五”规划2022年度校本研究专项课题《基于大、中深度合作的青少年科技创新人才培养的实践研究》（立项编号：CDBA22075）的子课题《高中数学 课程拔尖创新人才培养的探究性教学模式》、北京市教育 交流协会2024年度立项课题《图形计算器促进学生思维发展的机理研究——以AP微积分试题解析为例》（课题编号：YBJC202401）的阶段性成果。
